„A templom és iskola együttműködésére nagyon odafigyelünk”
Ha létezik valami plusz a Szatmárnémeti Református Gimnáziumban, az a közösséget összetartó erő, amit a vallásos hagyományainknak és alapelveinknek a tisztelete, illetve az a szerinti életforma jelent. Én hiszem azt, hogy az adja a hozzáadott értéket a Szatmárnémeti Református Gimnáziumban, hogy nagyon jó szellemű a közösségünk — ez egyaránt érvényes a tanárokra és a diákokra —, ez pedig közösen a hit által működik — állítja Póti Eduárd, a Szatmárnémeti Református Gimnázium igazgatója.
— A Szatmárnémeti Református Gimnázium épülete kívül-belül teljes felújításon megy keresztül. A munkálatok jelenleg is zajlanak, hogyan lehet ezt összeegyeztetni a tanítással?
— Most már elmondhatjuk a 2022-es év vége felé, hogy az iskola látványos átalakuláson esett át, hiszen az utóbbi két évben rengeteget dolgoztak azon, hogy kívül-belül megújuljon nem csak az épület, hanem annak az infrastruktúrája is. Azt azonban el kell mondani, hogy ennek a munkafolyamatnak még nagyon nincs vége. Egyelőre az épület két szintjét nem használjuk, az még felújítás alatt áll, és meg kell még újulnia az iskolaudvarnak, illetve a tornateremnek. Jelenleg is — ugyanúgy mint eddig — a legnagyobb kihívás az, hogy a felújítás ideje alatt biztosítva legyen a zavartalan tanítás és a munkálatok előrehaladása. Nagyon komoly feladat ennek a két dolognak az összehangolása. Ilyen körülmények között nem biztos, hogy százszázalékosan lehet végezni a feladatokat, mindig vannak kisebb hibák, minden nap történhet valami, amire nem lehet előre felkészülni. Ezek szerencsére kezelhetők, meg lehet teremteni a tanításhoz szükséges feltételeket. Természetesen oda kell figyelni arra is, hogy a tanórákon kívüli tevékenységek is megszervezésre kerüljenek. Október folyamán több megemlékezés is van: a batizi diákdombon lesz főhajtás, amelyen az iskola mindenkori tizedikesei vesznek részt, október 31-én tematikus napot szervezünk a reformáció emlékünnepe alkalmából, készülünk a gólyabálra, a szalagavató ünnepségre stb. A programok megszervezésében nagy segítséget nyújt a diáktanács és a diákpresbitérium. Az iskolában nem csak nevelünk, nem csak kísérünk és vezetünk azon az úton, amelyik a nyolcadik, majd a tizenkettedik osztály végéhez fog elirányítani, hanem együtt dolgozunk, egy közösségben, egy szellemiségben.
— A felekezeti iskolának egyik fontos feladata a vallásos nevelés, de a magyar identitás megőrzésében is fontos szerep hárul az intézményre.
— Én úgy gondolom, hogy a nemzetünk történetére való nevelés nem egy kuriózum kell hogy legyen egy református gimnáziumban, hanem kötelessége minden olyan iskolának, amely anyanyelven tanít. Sőt, alapvető kötelessége minden tanügyi intézménynek, hogy történelemre, nemzeti öntudatra, állampolgári ismeretekre, a közös együttélés szabályaira megtanítsa az oda járó diákokat. Ha létezik valami plusz a Szatmárnémeti Református Gimnáziumban, az a közösséget összetartó erő, amit a vallásos hagyományainknak és alapelveinknek a tisztelete, illetve az a szerinti életforma jelent. Én hiszem azt, hogy az adja a hozzáadott értéket a Szatmárnémeti Református Gimnáziumban, hogy nagyon jó szellemű a közösségünk — ez egyaránt érvényes a tanárokra és a diákokra —, ez pedig közösen a hit által működik. Nagyon sok lelki többletet tud adni az, hogy rendszeresek a reggeli áhítatok. Nagyon sok lelki többletet tud adni, hogy minden héten van diákistentisztelet. Nagyon sok lelki többletet tud adni, hogy együtt ünnepelünk a gyülekezeteinkkel, meghívásokat kapunk a gyülekezetektől, el tudunk menni ezekhez a gyülekezetekhez. A templom és iskola együttműködésére nagyon odafigyelünk.
— Bizonyára nagyon sok gyerek olyan családból jön, ahol vallásos nevelésben részesült, az is gyakori lehet, hogy az iskolában kerül csak komolyabban kapcsolatba a vallással.
— Mind a kettő igaz, de egy dolgot nem szabad elfeledni. Szociológusok és pszichológusok is nagyon sokat beszéltek az elmúlt időkben arról, hogy ha a tizenkettedik osztályosokat nézzük, egy olyan generációról van szó, amely pont ezekben az években keresi Istent. Függetlenül attól, hogy mennyire kapott vallásos nevelést otthon, vagy mennyire nem. Attól függetlenül, hogy az alapvető hittételeinkkel, erkölcsi elvárásainkkal a diák az iskolában találkozik először vagy már megtapasztalta azt korábban, a gyülekezete és a családja keretein belül, a gyerekek az iskolában abban a korban vannak, amikor Istent keresik. Nekünk minden lehetőséget biztosítani kell arra, hogy gondolkozhassunk együtt, beszéljünk Istenről. Én nem hiszem azt, hogy rá kell vezetni a gyerekeket a hitre. Nem hiszem azt, hogy vezetni kell a diákjainkat az Úrhoz. Mi abban hiszünk, hogy a diákjainkat kísérnünk kell. Ők mindannyian ajándékai az Úrnak, akiket rövidebb-hosszabb időre ránk bízott, és azt a feladatot adta nekünk, hogy segítsük őket a személyes fejlődésben, és az életben való boldogulásban. Ennek a tanítás és a tanulás csupán csak eszköze. Támpontokat adhatunk nekik, beszélgethetünk velük, válaszolhatunk a kérdéseikre, de hagynunk kell, hogy ők találják meg az Urat és nem mi kell odavezessük őket, mert a hit tapasztalásból van, nem hallásból, ezért meg kell teremteni a lehetőségeket, hogy Isten jelenlétét személyes életükben is megtapasztalhassák.
— Milyen iskolán kívüli tevékenységek vannak, és milyen kapcsolatai vannak az iskolának más iskolákkal?
— Testvériskolai kapcsolatokat ápolunk a Királyhágómelléki-, illetve az Erdélyi Református Egyházkerületben működő református iskolákkal. Tizenegy ilyen iskola van, melyek tartják egymással a kapcsolatot, közös programokat szerveznek. Rendszeresen szerveznek versenyeket is. A közös programok lényege, hogy találkozzanak a diákok és a pedagógusok. Vannak testvériskolák Magyarországon is, ilyen a halászteleki Bocskai István Református Iskolaközpont, a Debreceni Református Kollégium és a miskolci Lévay József Református Gimnázium.
— A felújítás és bővítés után miként változnak majd meg az iskolai körülmények?
— Az épület teljes mértékben ki lesz használva. Nagy szükség van azokra a termekre, melyek felújításra várnak. A jelenlegi helyzetben egyedül az informatikalaboratórium tud működni zavartalanul, a többi laboratóriumot osztályteremként is használjuk. Ki fogunk alakítani szaktantermeket is. A megszokott biológia-, fizika-, kémia-, informatikalaboratórium mellett szükség van nyelv szaktermekre (angol és német), ahol akár csoportbontással is lehet dolgozni. Szükség van művészeti szaktantermekre (zene és ének), terem kell az iskolapszichológusnak, és még lehetne sorolni, hogy milyen tantermeket lehet berendezni. Vannak tervek, vannak elképzelések, sok mindent szeretnénk megvalósítani, viszont igyekszünk mindig az aktuális feladatokra koncentrálni.